H) ESTRATÉGIAS DE AÇÃO

Penso em trabalhar com essa ferramenta com uma turma de 5º ano do ensino fundamental, aproveitando esse momento de profunda transformação em que eles vivenciando, seja nos aspectos corporais, emocionais e até mesmo das estruturas ambientais e pedagógicas.

Pretendo viabilizar uma meditação voltada para o autoconhecimento onde, além da meditação em si, podemos vivenciar outros aspectos da meditação como, movimentos de ioga, valorização das relações, valores humanos, estudos das múltiplas inteligências, tentando desta forma unificar os conteúdos das diferentes disciplinas e mostrar um sentido único para todo o processo educacional...

F) OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS

Objetivo geral:

Possibilitar que os alunos, a medida em que forem se apropriando dos benefícios da pratica da meditação para o autoconhecimento, laica educacional melhorem seu desempenho escolar.

Objetivos específicos:

• Aumentar o aproveitamento escolar: Maior concentração nas aulas; Mais tranquilidade na hora das provas.
• Desenvolver atitudes mais tolerantes;
• Estimular o comportamento mais equilibrado dentro e fora da escola;
• Melhorar o relacionamento com os colegas e professores;
• Desenvolver uma cultura da paz;
• Despertar no aluno a autoconsciência e a consciência das suas emoções.

E) PROBLEMA/PROBLEMATIZAÇÃO

A Meditação para o autoconhecimento, laica e educacional, quando desenvolvida no contexto escolar, é capaz de prevenir comportamentos de ansiedade e de violência tão comuns nas escolas, promovendo uma cultura da paz?

D) JUSTIFICATIVA DO ESTUDO

Hoje em dia podemos observar muitos estudantes passando por momentos de ansiedade, estresse, preocupações relacionadas à família, a escola, à pressão dos colegas. As novas tecnologias também colaboram com esse efeito aja vista sua velocidade e dinamismo, onde o silencio torna-se algo raro. O efeito disso tudo podemos sentir no dia a dia da escola, onde muitas vezes deparamos com alunos inquietos, desatentos, muitas vezes agressivos; onde ao início da aula o professor leva tempo para acalmar a turma, para então começar a aula; onde em muitos momentos o gesto de ouvir se torna exceção e agressões físicas e verbais se tornam corriqueiras. - Pricila C.Marques e Kelma S. Lopes, no artigo “A meditação como instrumento na construção da paz entre as juventudes”, pg 88, cita MARRIEL, et al.,2006:..

“Questões como como ambiente familiar instável, violências (físicas e psicológicas), bloqueios de aprendizagem e de socialização fazem com que o jovem possa ter dificuldades para se afirmar, o que pode vir a gerar problemas comportamentais (agressividade, sintomas de depressão e baixa autoestima.)

Sabemos do papel fundamental da escola para a formação das crianças para que se tornem pessoas conscientes de si e do mundo a sua volta, colaborando para uma cultura da paz. Podemos acompanhar muitas praticas pedagógicas voltadas para essas dimensões, onde podemos valorizar as relações humanas a convivência o autoconhecimento e os valores humanos.

Muitas escolas que já estão implantando a meditação em seu currículo, mudando a rotina dos alunos e da própria escola. Os benefícios são muitos: maior criatividade, concentração, melhora no relacionamento com colegas e professores reduzindo o nível de estresse dos alunos.

“Introduzir a meditação nos colégios é uma oportunidade única desse jovem poder testar a imensidão de seus recursos internos. Assim sendo, dentro da cultura e da educação, esse jovem teria um momento de pleno contato consigo mesmo" (http://www2.uol.com.br/vyaestelar/meditacao_na_escola.htm)

C) TÍTULO

PROVISÓRIO

A UTILIZAÇÃO DA MEDITAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ANALISE TEÓRICA E PRATICA